14 de novembro de 2012

DÚVIDAS FREQUENTES E ERROS COMUNS NAS MONOGRAFIAS - DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA I E II DA UNIVERSIDADE GAMA FILHO - EAD

DÚVIDAS FREQUENTES E ERROS COM MAIORES INCIDÊNCIAS -  DISCIPLINA DE  METODOLOGIA CIENTÍFICA I E II DA UNIVERSIDADE GAMA FILHO – EAD


O ponto central é a padronização em todo o texto.

Quanto à forma:

- papel tamanho A4;

- anexo A, B, C e não anexo I, II,...

- citar obras nas referências que não constam no texto;

- citações diretas sem a indicação da página, que é obrigatório;

- não se colocam as páginas citadas nos livros quando estivermos lançando nas referências bibliográficas;

- gráficos, tabelas e figuras devem ser identificados – sempre com Fonte: autor, ano – Exemplo – Fonte: IBGE, 2010;

- confirme se lançou todas as fontes de pesquisa, não cometa plágio voluntária ou involuntariamente;

- as páginas deverão ser numeradas – canto superior direito; a partir da introdução, conta-se desde a capa;

- margens (esquerda e superior 3,0 cm – direita e inferior 2,0 cm);

- letra 12 – times
- não misture os sistemas de citações: ou sistema autor-data ou sistema nota de rodapé; 

- evite parágrafos longos;

- letra tamanho 10 – em número de páginas, notas de rodapé, citações;

- espacejamento 1,5 cm e justificado;

- não faça citações na conclusão do trabalho;

- iniciar obrigatoriamente os capítulos em página nova;

- títulos e subtítulos devem respeitar o mesmo espacejamento em toda a monografia – dois enter é o usual;

- referências bibliográficas com espacejamento simples em cada obra e duplo entre uma e outra;

- evite as publicações do século passado e que estejam desatualizadas;

- resumo em parágrafo único, entre 150 e 500 palavras e é obrigatório o abstract, ou seja, a versão em língua estrangeira;

- palavras-chave obrigatória com mínimo de 03 e máximo de 05; separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto; Exemplo: Direito Administrativo. Edital. Prazo.

- constar bibliografia em inglês, francês ou italiano, o que só deve ocorrer se o candidato tiver domínio instrumental da língua;

- sumário centralizado e em negrito – não há pontos ou travessão entre o número e a indicação temática; os elementos pré-textuais não devem constar no sumário;

- não se coloca resumo, dedicatória, abstract no sumário;

- redigir dedicatórias, agradecimentos e epígrafes é facultativo;

- recuo de parágrafo padrão com 1,25 ou no modelo fechado, com um enter entre os parágrafos;

- as referências devem ser apresentadas em ordem alfabética pelo sobrenome do autor. Não se deve constar 1ª edição de uma obra; título é destacado – subtítulo não.

- há erros básicos de ortografia – grifados pelo Word  no texto;

- não mesclar nova e velha ortografia – o uso da língua também deve ser uniforme;


- ABNT é a base para dirimir dúvidas;


Modelo de citação direta com até 03 linhas ( no corpo do texto e entre aspas)

“Trabalhar em cima de um assunto bastante restrito facilita muito o trabalho de pesquisa e a elaboração do texto.” (Nunes, 2008 p. 19).

Na Referência
NUNES, Rizzatto. Manual da monografia jurídica. 6. ed.  São Paulo: Saraiva, 2008.


Modelo de citação direta com mais de 03 linhas (recuo de 4cm, letra 10 e espaçamento simples)


Conforme definiu o Professor Edivaldo Boaventura


Para bem elucidar o assunto, há determinados requisitos a preencher que dão vida e brilho a quem expõe e interessam a quem escuta. É possível iniciar sem definir o assunto? Sem situá-lo no contexto? Sem despertar a atenção? Sem indicar os pontos principais? (Boaventura, 2007, p.16).



Na referência
 BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as idéias. São Paulo: Ática, 2007.



Êxito na missão

Prof. Dr. Ronilson de Souza Luiz – profronilson@gmail.com




15 de outubro de 2012

Dê o recado ao seu Professor


                                                  Congratulações ao Professor

Aprender é essencialmente recriar conhecimento como ação, como atitude e compromisso ético “aos que virão depois de nós”.
Se a literatura entrelaça as palavras e dá encanto a vida, com horizontes no absoluto - da mesma forma o Professor, a seu modo e com as suas circunstâncias, prodigiosamente, liga o mundo - cada vez mais interdependente, multipolar, imprevisível, sofisticado e frágil.
Da nossa parte, façamos as perguntas que inquietam e põem em marcha a busca pelo inédito!
Às professoras e professores nossa reverência e gratidão.

Cordialmente,

Ronilson de Souza Luiz, doutor em educação e capitão da Polícia Militar  
 

18 de maio de 2012

Ciências Policiais e o novo Comandante


Compartilho com vocês internautas, artigo de opinião de minha autoria, que foi publicado, no dia 16/05/2012, no Jornal da Tarde.

Ciências Policiais e o novo Comandante

Uma das metáforas que melhor representa a complexidade de nossas forças de segurança ainda é a imagem do pequeno bloco de gelo exposto, continuado por um imenso iceberg que não é visto e nem imaginado.
Chamo a atenção para o fato de que a atividade de segurança em todas as suas dimensões (municipal, estadual e federal) começa a transitar do policial sólido ao policial líquido.
Citarei apenas as características desse novo policial, o líquido, e o leitor, por contraste, saberá o que já há muito não cabe mais no Estado Democrático de Direito. Temos artigos, monografias e livros que tratam das Ciências Policiais – o bacharelado realizado na PM recebe o nome de "Ciências Policiais de Segurança e Ordem Pública", o que faz com que tenhamos especialistas vislumbrando um novo campo ou nova ciência.
Poucos são os que percebem, por exemplo, que cada servidor (policial militar) presente diária e religiosamente na região da Nova Luz, leva para casa, dia sim dia não, as evidências da condição humana: imperfeição, falência e decrepitude. Sabemos que poucos são os capazes de extrema sublimação e conseguem virar-se pelo avesso e dar início, a cada dia, a batalhas que parecem não ter fim.
O coronel Álvaro Batista Camilo, o qual passou o comando, será lembrando especialmente pelo empenho na valorização profissional do PM.
O policial formado em Ciências Policiais deve enfrentar situações e problemas em diferentes contextos, ser propositivo, indo além do diagnóstico e formulando propostas de intervenção da realidade, ser um especialista inteligente, assertivo, de mente aberta, comprometido, resiliente e que busque o esforço de convergências e de sínteses.
Além de policial, sou professor, aliás sou mais professor do que policial, por uma razão óbvia – meu tempo do policial ativo é limitado, já o de professor não.
Um bom policial líquido é aquele "apresentador de alternativas", exemplo – por que não podemos acumular a docência nas escolas do Estado como outrora?
Fica aqui meu registro para que tenhamos integrantes das forças de segurança relatando seus projetos, suas pesquisas e suas opiniões sobre área tão cara à democracia.
Nosso novo comandante-geral coronel Roberval Ferreira França, formado em administração como o anterior, tomou posse no último dia 24 de abril, trazendo novos e importantes projetos, frisando a seus comandados "não se limitem a fazer polícia, mas que façam história".

Como jovem capitão, posso afirmar que na área de segurança pública, em algumas capitais, já se pode cantar: "Eu vejo um novo começo de era / De gente fina, elegante e sincera / Com habilidade pra dizer mais sim do que não".
 
RONILSON DE SOUZA LUIZ é capitão da polícia militar de São Paulo, docente da Academia de Polícia Militar do Barro Branco, graduado em letras pela USP e doutor em educação pela PUC/SP- profronilson@gmail.com.